Образовательная среда на 100+ TechnoBuild: фокус на проектировании будущего
Руководитель akvk+partners Владислава Калинина выступила модератором и спикером ключевой сессии «Объекты образования» в рамках международного строительного форума 100+ TechnoBuild 2024 Во вступительном слове она обозначила глобальную смену парадигмы в проектировании социальных объектов. Сегодня современная школа перестает восприниматься застройщиками как обременительная «социальная нагрузка». Напротив, она становится стратегическим ресурсом для всех участников градостроительного процесса и фундаментом устойчивого развития территорий.
Ключевые преимущества качественной образовательной среды:
- Для застройщиков: наличие современной, архитектурно выразительной школы существенно повышает капитализацию жилья и привлекательность района.
- Для жителей: город получает многофункциональную инфраструктуру, которая становится центром притяжения и предоставляет новые возможности для развития и досуга вне зависимости от возраста.
Проектирование прогрессивных образовательных пространств сегодня — это бесконечное исследование того, как структура здания формирует когнитивные навыки и отношение ребенка к миру. Школа становится платформой для диалога между людьми, технологиями и природой. В рамках основной программы сессии Владислава Калинина представила экспертный доклад и поделилась принципами, которые команда akvk+partners внедряет в свои проекты для создания условий, отвечающих вызовам завтрашнего дня.
1. Всесторонний диалог
Успех проекта начинается с установления контакта между архитекторами, властями и будущими пользователями. Этот этап нельзя пропускать: проектирование должно базироваться на реальном запросе сообщества, а не на сухих цифрах техзадания.
2. Форсайт-проектирование
Учитывая, что в ближайшие 30 лет появятся сотни новых профессий, мы создаем пространства для развития надпрофессиональных навыков: межкультурной коммуникации, гибкости и способности решать комплексные задачи в группах.
3. Безопасность за счет дизайна (CPTED)
Мы разделяем понятия «охрана» и «безопасность». Истинная безопасность — это дружелюбная среда без «слепых зон», где архитектурные и социально-педагогические компоненты превентивно снижают риски агрессии и травли.
4. Ментальное здоровье и инклюзия
Психологическое состояние напрямую влияет на эффективность обучения. В условиях роста случаев РАС и СДВГ современная школа обязана иметь зоны психологической разгрузки и специализированные пространства для коррекционных занятий, доступные всем ученикам.
1. Всесторонний диалог
Успех проекта начинается с установления контакта между архитекторами, властями и будущими пользователями. Этот этап нельзя пропускать: проектирование должно базироваться на реальном запросе сообщества, а не на сухих цифрах техзадания.
2. Форсайт-проектирование
Учитывая, что в ближайшие 30 лет появятся сотни новых профессий, мы создаем пространства для развития надпрофессиональных навыков: межкультурной коммуникации, гибкости и способности решать комплексные задачи в группах.
3. Безопасность за счет дизайна (CPTED)
Мы разделяем понятия «охрана» и «безопасность». Истинная безопасность — это дружелюбная среда без «слепых зон», где архитектурные и социально-педагогические компоненты превентивно снижают риски агрессии и травли.
4. Ментальное здоровье и инклюзия
Психологическое состояние напрямую влияет на эффективность обучения. В условиях роста случаев РАС и СДВГ современная школа обязана иметь зоны психологической разгрузки и специализированные пространства для коррекционных занятий, доступные всем ученикам.
5. Биофильный дизайн
Озеленение, естественный свет и природные материалы — это не декор, а инструмент балансировки психоэмоционального фона и формирования экологического самосознания.
6. Образовательная экосистема
Школа перестает быть закрытым объектом. Это междисциплинарная модель, вовлекающая семьи, бизнес, науку и культуру. Здание школы становится центром сообщества, открытым для жителей во внеурочное время.
7. Синхронность процессов
Реализация нестандартных идей возможна только при синергии всех участников: от проектировщиков и строителей до органов экспертизы и нормотворцев. Только синхронная работа позволяет успешно внедрять инновации.
8. Эксплуатационный менеджмент
Сложное здание требует умного управления. Важно создавать «методички по эксплуатации», которые помогают администрации эффективно использовать все возможности современной архитектуры и сохранять идеи, заложенные проектом.
9. Культура обратной связи
Постпроектные исследования (интервью с учениками и учителями) — обязательный этап. Обратная связь помогает понять, как здание живет на самом деле, и становится базой для совершенствования нормативной базы и будущих проектов.
Озеленение, естественный свет и природные материалы — это не декор, а инструмент балансировки психоэмоционального фона и формирования экологического самосознания.
6. Образовательная экосистема
Школа перестает быть закрытым объектом. Это междисциплинарная модель, вовлекающая семьи, бизнес, науку и культуру. Здание школы становится центром сообщества, открытым для жителей во внеурочное время.
7. Синхронность процессов
Реализация нестандартных идей возможна только при синергии всех участников: от проектировщиков и строителей до органов экспертизы и нормотворцев. Только синхронная работа позволяет успешно внедрять инновации.
8. Эксплуатационный менеджмент
Сложное здание требует умного управления. Важно создавать «методички по эксплуатации», которые помогают администрации эффективно использовать все возможности современной архитектуры и сохранять идеи, заложенные проектом.
9. Культура обратной связи
Постпроектные исследования (интервью с учениками и учителями) — обязательный этап. Обратная связь помогает понять, как здание живет на самом деле, и становится базой для совершенствования нормативной базы и будущих проектов.
Итог сессии: Участники дискуссии пришли к выводу, что качественная социальная архитектура сегодня — это не только вопрос эстетики, но и эффективная инвестиция в человеческий капитал и будущее городов.
